ـ قوانين وقواعد المدارس ومراكز رعاية الطفولة
إن مراكز رعاية الطفولة والمدارس السويدية تخضع لعدد من القوانين والقواعد التي تُنظم بوثائق تدعى الوثائق التوجيهية.
إن جميع أنواع المدارس تخضع لنفس القوانين المدرسية والخطط التعليمية، بالإضافة إلى هذا توجد الحصص والدورات النظامية. كلها مجتمعة تشكل ما يُدعى بالوثائق التوجيهية الوطنية، التي بدورها تحدد الإطار العام للتعليم. ولكن للبلديات والمدارس حرية كبيرة في صياغة خطط المدرسة وطريقة العمل والنشاط.
يجب أن تكون الخطط المدرسية وخطط العمل شاملة قدر المستطاع.
إقرأ المزيد عن مسؤولية الدولة، البلدية والمدارس. 
ـ الوثائق التوجيهية الوطنية
أ ـ قانون المدارس الذي يقره البرلمان يحتوي على القرارات الأساسية لجميع أشكال المدارس في السويد. هذا القانون يحدد الهدف العام والخطوط العريضة لكيفية صياغة العمل في مراكز رعاية الطفولة والمدرسة.
إقرأ المزيد بالسويدية عن الوثائق التوجيهية الوطنية.
ب ـ كما توجد قواعد أخرى متممة للقوانين المدرسية لجميع أنواع المدارس. يحتوي المرسوم الخاص بالمدارس الأساسية على مقاطع أساسية ومهمة خاصة بتدريس اللغة الأم في المدرسة الأساسية، وذلك في الفصل الثاني، المادة 7 و 9 ـ 14 والفصل الخامس، المادة 2 ـ3. والمرسوم الخاص بالمرحلة الثانوية في الفصل الخامس، المادة 7ـ13 والفصل الثامن، المادة 5 و 6 .
اقرأ المزيد بالسويدية عن مراسيم المرحلة الأساسية والثانوية.
ت ـ إن الحكومة هي التي تقر الخطة التعليمية. لذا يُلزم على كل الذين يعملون في المدارس أن يتبعوا هذه الخطة التعليمية، التي فيها تُحدد كل المهام والقيم التي ستكون أساساً للتعليم. كما يجب أن تكون الخطط التعليمية وباستمرار من مواضيع الساعة أثناء العمل.
أما بالنسبة للمدارس الثانوية فتحدد الحكومة هدفاً معيَّناً لكل برنامج وطني.
اقرأ المزيد بالسويدية عن الخطط التعليمية في مرحلة المدرسة التمهيدية والأساسية والثانوية.
ث ـ إن الخطة الدورية للمدرسة أيضاً تقرها الحكومة. تصف الخطة الدورية كل مادة وبرنامج، وما تهدف إليه وكيفية بنائها. إن الخطة الدورية تحدد الأهداف التي يجب أن يبلغها التلاميذ في نهاية الدورة.
اقرأ المزيد بالسويدية عن تدريس اللغة الأم.
الخطط الدورية ومقاييس الشهادة لمادة اللغة الأم في المدرسة الأساسية والروضة بما فيها صفوف ما قبل المدرسة ومراكز أوقات الفراغ والمرحلة الثانوية.
اقرأ المزيد بالسويدية عن الإرشادات العامة الصادرة عن مصلحة الدولة للمدارس.
مهمة البلديات
إن المسؤولين السياسيين في البلدية لديهم مسؤولية شمولية فيما يخص مراكز رعاية الطفولة والمدرسة في البلدية.
أ ـ لذا يقع على عاتق كل مجلس بلدية أن يبيِّن في كل خطة ما لديه من طموحات لرعاية الأطفال والنشاط المدرسي على المدى القريب والبعيد.
ب ـ يقع على عاتق المدارس الأساسية والحضانة تدوين خططهم الدراسية وطرق تطويرها في خطة عمل كاملة. كما أنه يقع على عاتق المدارس كتابة خطة عمل محلية. أما جمع الخطط المدونة وتطبيقها ومن ثم تعديلها إذا احتاج الأمر، يقع على عاتق المدير في كل مدرسة.
anmalan