Svakodnevno boraveći u učionici, učitelji imaju priliku razgovarati sa djecom o njihovim „problemima”, iznalaziti rješenja i često su u prilici upućivati ih na postupke koji bi im mogli pomoći. Nerijetko se nađu u dilemi šta i kako da im kažu, a da ne pogriješe.Ovom knjigom su se dostupni rezultati rada ljudi koji se bave odgojem i obrazovanjem djeteta, prerađeni našli na jednom mjestu, „na usluzi” onima kojima su namijenjeni, a to su: djeca, roditelji, učitelji, odgajatelji, sa željom da budu što bolje praktično iskorišteni.
Glavni cilj je da ova knjiga nađe put do djeteta, kako bi ono postalo zdrav i sretan odrastao čovjek, savladavajući prepreke na koje pritom može naići.
Autor:DžemilaJaganjac
Jezik: bosanski; tvrdi uvez; 133 strana; 25 cm
Sve potrebne informacije o knjizi kao i o nabavci knjige možete dobiti preko e-mejl adrese Ova e-mail adresa je zaštićena od spam robota, nije vidljiva ako ste isključili JavaScript
Jezik: bosanski; tvrdi uvez; 133 strana; 25 cm
Sve potrebne informacije o knjizi kao i o nabavci knjige možete dobiti preko e-mejl adrese Ova e-mail adresa je zaštićena od spam robota, nije vidljiva ako ste isključili JavaScript
IZ RECENZIJA
„...Knjiga Iz djetinjstva medu odrasle je zaista pravi vodic kroz odrastanje djeteta. Autorica se bavila razlicitom problematikom djecijeg života, njihove društvenosti i odrastanja na njima jedan vrlo skladan i prihvatljiv nacin.
Prof. razredne nastave Amira Idrizovic
„...nerijetko se dešava da djeca ostaju uskracena za znanja, sposobnosti, vještine koje pomažu, upotpunjuju razvoj cjelovite licnosti djeteta. Naša djeca su rijetko u mogucnosti uciti o odgovornosti, o svojim pravima, o prijateljstvu, o autoritetu, o tome kako uciti... Veoma rijetko razgovaramo s djecom o njihovim osjecajima, o tome kako svoja osjecanja mogu prepoznati, izraziti, kako ih kontrolisati. Kao da se podrazumjeva da oni to vec znaju. Jednako tako veoma rijetko ucimo djecu kako da razgovaraju, kako da rješavaju probleme, pa i sukobe. Djeca rijetko znaju koliko je važno graditi vlastito samopouzdanje i kako ga graditi. A jednako je važno kao i znati kad je poceo Prvi svjetski rat, šta je celija, po cemu je poznata Danska...“
„...Jednostavnim i razumljivim jezikom, na interesantan i zabavan, nikako neozbiljan nacin, ne samo da vodi citatelja kroz sadržaj vodica, nego ga stavlja u aktivan odnos prema sadržaju. Naime na pocetku svake teme autorica uvodi citatelja, upoznaje ga sa temom, a onda temu postavlja u realan životni kontekst blizak citatelju, motivirajuci ga da razmišlja na osnovu prezentiranih cinjenica, rješava probleme, procjenjuje, iznosi vlastita mišljenja i stavove. Smislenom strukturom sadržaja autorica omogucava citatelju da komunicira sa sadržajem, ali i sa samim sobom.
Pored mnoštvo ideja „kako?“ autorica u svakoj temi nudi „zašto?“, objašnjava svrhu svake aktivnosti što cjelokupnom sadržaju daje posebnost i cini ga kompletnim...“
Mr. pedagog. Meliha Alic
„...Knjiga Iz djetinjstva medu odrasle je zaista pravi vodic kroz odrastanje djeteta. Autorica se bavila razlicitom problematikom djecijeg života, njihove društvenosti i odrastanja na njima jedan vrlo skladan i prihvatljiv nacin.
Prof. razredne nastave Amira Idrizovic
„...nerijetko se dešava da djeca ostaju uskracena za znanja, sposobnosti, vještine koje pomažu, upotpunjuju razvoj cjelovite licnosti djeteta. Naša djeca su rijetko u mogucnosti uciti o odgovornosti, o svojim pravima, o prijateljstvu, o autoritetu, o tome kako uciti... Veoma rijetko razgovaramo s djecom o njihovim osjecajima, o tome kako svoja osjecanja mogu prepoznati, izraziti, kako ih kontrolisati. Kao da se podrazumjeva da oni to vec znaju. Jednako tako veoma rijetko ucimo djecu kako da razgovaraju, kako da rješavaju probleme, pa i sukobe. Djeca rijetko znaju koliko je važno graditi vlastito samopouzdanje i kako ga graditi. A jednako je važno kao i znati kad je poceo Prvi svjetski rat, šta je celija, po cemu je poznata Danska...“
„...Jednostavnim i razumljivim jezikom, na interesantan i zabavan, nikako neozbiljan nacin, ne samo da vodi citatelja kroz sadržaj vodica, nego ga stavlja u aktivan odnos prema sadržaju. Naime na pocetku svake teme autorica uvodi citatelja, upoznaje ga sa temom, a onda temu postavlja u realan životni kontekst blizak citatelju, motivirajuci ga da razmišlja na osnovu prezentiranih cinjenica, rješava probleme, procjenjuje, iznosi vlastita mišljenja i stavove. Smislenom strukturom sadržaja autorica omogucava citatelju da komunicira sa sadržajem, ali i sa samim sobom.
Pored mnoštvo ideja „kako?“ autorica u svakoj temi nudi „zašto?“, objašnjava svrhu svake aktivnosti što cjelokupnom sadržaju daje posebnost i cini ga kompletnim...“
Mr. pedagog. Meliha Alic
