Tema modersmål - nederlandska

Zoals reeds eerder gezegd, heeft elke leerling in Zweden recht op een IUP, een Individuell UtvecklingsPlan. In theorie wordt dit voor elk vak geschreven, dus ook voor Modersmål. In praktijk komt het erop neer dat de leerling, samen met zijn ouders en mentor, een aantal elementen kiest waaraan extra aandacht besteed gaat worden gedurende het volgende halve schooljaar.

Dit IUP is gebaseerd op de schriftelijke beoordeling die elke leraar twee maal per jaar maakt van zijn leerlingen. Daarin schrijft de leraar welke de vooropgestelde doelen waren, waar de leerling goed in is (welke doelstellingen hij al behaald heeft) en waar nog extra aandacht aan kan besteed worden om het vooropgestelde doel te behalen.

De schriftelijke beoordeling is op haar beurt gebaseerd op alle documentatie de leraar in de loop van het half jaar verzameld heeft i.v.m. de leerling: oefeningen, proeven, testen, notities (ivm lezen bv), ...Door systematisch bij te houden wat de leerling doet en kan, is het niet zo moeilijk om een omdöme te schrijven en op basis daarvan een IUP op te stellen.

Een omdöme wordt best (kort) in het Zweeds geschreven, zodat de klasmentor ook begrijpt wat er tijdens de lessen gedaan wordt. Zelf schrijf ik ook steeds een langere beoordeling in het Nederlands, omdat dit voor veel ouders toch nog duidelijker maakt wat hun kinderen doen tijdens de lessen.

Bij het zoeken naar nuttige en leerrijke oefeningen voor mijn leerlingen kwam ik toevallig op volgende site terecht. De site is wel gericht op Vlaamse leerlingen en volgt dus de Vlaamse leerplannen, maar is zeer zeker ook te gebruiken met Nederlandse leerlingen.

De ontwerper stelt gratis zijn know-how ter beschikking van al degenen die op zoek zijn naar extra oefeningen en ook spelletjes. Een woordje van dank is hier dus zeker op zijn plaats!

Hopelijk beleven uw leerlingen er evenveel plezier aan als ikzelf en mijn leerlingen.

Ook als moedertaalleerkracht kan je een leraarregistratie aanvragen, hoewel dit zeker geen verplichting is om te kunnen onderwijzen.

Door  hier te klikken, kom je meer te weten.

Het nieuwe leerplan legt - meer nog dan voordien - nadruk op het feit dat onze leerlingen voeling moeten hebben met het land/de landen waar hun moedertaal gesproken wordt. Voor oudere leerlingen is het relatief eenvoudig om materiaal te vinden over de geschiedenis, kultuur en kunst in Nederland en Vlaanderen.

Voor jongere leerlingen - zeker voor degenen die in Zweden geboren zijn - kan je echter gebruik maken van de jeugdjournaals,  zowel in   Nederland als in  Vlaanderen .  Je kan zowel de actualiteit volgen als één bepaald thema uitkiezen en daar dan rond verder werken.

En aangezien het taalgebruik eenvoudig is, kunnen zelfs vrij jonge kinderen deze uitzendingen beluisteren. Het grote voordeel is dat ze op die manier horen dat de taal die ze thuis met (één van beide) ouders praten, gebruikt wordt door miljoenen mensen.

Wie regelmatig surft op Nederlandse websites heeft deze wellicht al ontdekt: huiswerkweb . Jammer genoeg is de site nu voor een deel betalend geworden (wegens het grote succes?), maar dat neemt niet weg dat het toch een heel interessant hulpmiddel kan zijn voor wie op zoek is naar leermateriaal voor de jongere leerlingen.

Als je verhuist naar het buitenland met de bedoeling je daar permanent te vestigen, rijst vroeg of laat de vraag: moeten de kinderen onderwezen worden in het Nederlands? Volstaat het niet dat wij thuis Nederlands praten?

Het is natuurlijk heel belangrijk dat de taal van het land, in ons geval dus het Zweeds, zo snel en zo goed mogelijk aangeleerd wordt.

Maar - en hierover zijn reeds verschillende studies verschenen - dit gaat beter en gemakkelijker als de eigen moedertaal stevig verankerd is. En hierbij is de hulp en steun van een modersmålsleerkracht van onschatbaar belang.