På Värner Rydénskolan i Malmö talar de flesta eleverna ett annat modersmål än svenska. För att eleverna skulle ha fler möjligheter och färre hinder startades för fem år sedan en unik, tvåspråkig undervisning i arabiska och albanska. I varje klass finns det en modersmålslärare och en svensklärare. När eleverna har behärskat ett språk (svenska eller modersmålet), kan de satsa mer tid på det andra språket. Då utvecklar de sin förmåga och färdighet i två språk så att båda språken är användbara i alla sammanhang.
Tvåspråkigundervisning gör att eleverna kan ta till sig kunskap samtidigt som de blir starkare i sitt modersmål. Det handlar om att utveckla modersmålet för att lära sig svenska, säger Tala El-Brouch.
Rektorerna Anna-Karin Hedenskog och Agneta Christensson vid Malmö stad tycker att undervisning på två språk inte handlar om att träna modersmål. I stället skapas verktyg för demokrati, lärande och integration. 
Lärare som jobbar i tvåspråksklasserna har accepterat uppdraget men det finns också lärare på skolan som inte tror på idén och är övertygade att vägen till det svenska språket enbart går genom svenskan.
Det primära syftet är att utveckla modersmålet till att bli ett verktyg för tanke, lärande, socialisation och integration.
Källor: Tidningen Alfa, artiklar: Modersmål banar väg för svenskan och Byt fokus i debatten samt på skolans webbplats vid Malmö Stad.
| « poprzednia | następna » |
|---|
Vid Västerviks Gymnasium pågår ett kulturprojektarbete "Arabisk kultur för och nu i Europa". Eleverna som deltog i projektet reste till Andalusien i södra Spanien och där spelade de in en film på 18 minuter "Convenincia, Del 1" . Filmen är på svenska och kan användas i undervisningen på högstadiet samt gymnasiet i SO-ämnen. Den presenterades på rikskonferensen för modersmålslärare i 
