Objetivo e papel na educação
A língua materna é fundamental para a identidade pessoal e cultural, intelectual e desenvolvimento emocional. A diciplina da língua materna tem como finalidade proporcionar aos alunos com língua materna diferênte do suéco a portunidade de trabalhar com outras pessoas da mesma língua e desenvolver seus conhecimentos e habilidades. Isso reforça a sua auto-estima e percepção do ambiente em que vivem torna-o mais significativo.
O ensino da língua materna é também destinado a incentivar o desenvolvimento da língua nos alunos com multi-identidade cultural. O aprendizado é fortemente relacionado com a língua materna do aluno, de modo que a integração do conhecimento na sua própria língua incentivará a aprendizagem de outras disciplinas na segunda língua, sueco. Assim, o tema da linguagem tem um objetivo claro e importânte para apoiar os estudantes no seu desenvolvimento cognitivo. A língua materna é essencial para estudantes e mantém viva a herança cultural em suas diversas manifestações. Conhecer seu próprio contexto cultural da língua materna pode apoiar os estudantes a fazer comparações entre diferentes culturas e, desta forma, compreender melhor sua situação. Outro objetivo é promover uma melhor compreensão entre povos e culturas diferentes.
Objectivos pretendidos
O ensino da língua materna na escola tem como objetivo
- Desenvolver a capacidade de compreender e expressar oralmente e por escrito na língua materna,
- Desenvolver a capacidade de leitura e compreensão de diferentes tipos de textos na língua materna,
- Adquirir um conhecimento da estrutura da língua, a fim de fazer comparações entre a sua língua materna e língua sueca podendo assim, desenvolver o seu bilinguismo,
- Adquirir um conhecimento da história, as tradições da vida social em sua cultura nativa e capacidade de fazer comparações com a situação na Suécia,
- Reforçar a sua auto-identidade da consciência cultural de dupla filiação,
- Aprender bons hábitos de leitura através de textos literários ou de outros textos,
- Sentindo-se parte do seu património cultural e incluí-lo na sua própria identidade e status,
- Aprender a usar sua língua materna como meio de desenvolvimento e aquisição de conhecimento de vocabulário e conceitos em diferentes áreas.
Estrutura e características da disciplina
O estudo do idioma desde da literatura e da cultura de origem é fundamental. Ler, escrever e falar sobre sua própria experiência, participação em duas ou mais culturas é a base para o trabalho de desenvolvimento linguístico. A característica deste curso é que a linguagem é usada para pensar e construir identidade. O conteúdo que está selecionado está relacionado ao conteúdo do ensino de outras disciplinas escolares. A disciplina idioma materna é destinada aos estudantes que utilizam a língua materna de um contato ativo e diário com outras pessoas da mesma língua. Os alunos que não são bilínguas pode optar por estudar a sua língua materna como língua estrangeira, de acordo com o plano para as línguas modernas (exceto o Inglês) e, sendo assim, começar no nível correspondente ao seu conhecimento.
As competências linguísticas e da leitura de textos literários
Sobre a questão da língua é essencial para o aluno que um bom nível de conhecimento é adquirido quando o idioma é usado em torno de contextos significativos e de conteúdo. A capacidade de linguagem é desenvolvida através de um trabalho ativo com a língua materna, isto é, na conversa, contando e explicando para os outros, compreendendo o que está lendo e escrevendo para expressar sentimentos, pensamentos e idéias. A experiência constrói o conhecimento de como a linguagem funciona em interação com os outros e consciência da capacidade linguística de si mesmo como um indivíduo. As comparações entre o idioma materno e sueco constroi um entendimento de ambas as línguas e sua estrutura.
A literatura e a tradição oral traz não só grande parte do património cultural, mas também transmite conhecimento. Ao trabalhar com a literatura, criando oportunidades para obter respostas a perguntas que possam surgir entre aqueles que pertencem a duas culturas. Um exemplo é a literatura de contos e poemas, peças teatrais e narrativas em prosa, tanto na literatura infantil como na literatura de jovens e adultos.
Para compreender e assimilar um texto não implica necessariamente a leitura obrigatória, mas também ouvir gravações, assistir filmes, vídeos e imagens, compreender os textos das canções e da aplicação de outros meios de comunicação moderno. Um grande texto inclui, além das palavras, as suas imagens.
Conhecimento Cultural e Social
Na disciplina idioma materno trata da origem cultural e da sociedade do país. Isso inclui o conhecimento da história, tradições, seu povo e sua terra. Mesmo as atuais condições sociais estão relacionadas com o conhecimento de interesse fundamental. Sua música, canções, baladas e rimas são, para este efeito, elementos importantes do património cultural e, portanto, contido na disciplina.
Objetivos que os alunos devem ter adquirido no final da quinta série
O aluno deve ser capaz das seguintes competências:
- Ser capaz de participar da conversa, ter experiências e eventos e reproduzir o conteúdo do que é lido ou ouvido em suas próprias palavras,
- Ser capaz de ler e compreender diferentes tipos de textos adaptados à idade,
- Ser capaz de escrever contos, cartas ou relatórios que o leitor possa compreender,
- Ser capaz de falar sobre a sua casa, a vida em casa e comparar com as condições na Suécia.
Objetivos que os alunos devem ter atingido até ao final do nono ano da escolar
O aluno deve ser capaz das seguintes competências:
- Participar ativamente nas conversas e discussões e ser capaz de apresentar seus trabalhos oralmente em um sentido claro,
- Ser capaz de escrever numa linguagem clara, correta e expressiva em diferentes contextos.
- Ler e entender a literatura para a sua idade e compreender textos especializados ou de tipo enciclopédico.
- Dar feedback e compreender as estruturas básicas da língua, especialmente em comparação ao idioma sueco,
- Ter conhecimento de sua própria cultura - história, tradições e condições de vida - e estar consciente de suas normas e valores para comparar com as condições da cultura sueca.
Avaliação da disciplina Idioma materno
Critérios para avaliação
A avaliação deve ter em conta o aluno cuja língua materna tem outros requisitos para a aprendizagem da linguagem escrita. Observe se a língua não tem tradição escrita ou se o seu sistema alfabético tem diferenças relevantes para com o latim.
A avaliação da capacidade da língua materna do aluno para usar a linguagem de uma forma abrangente e diferenciada para diferentes fins. O grau de naturalidade, diversidade, segurança e formalidade no uso do idioma são aspectos importantes a considerar na avaliação.
Os conhecimentos dos alunos em sua própria cultura, história, literatura, valores, estilos de vida e das relações sociais e idéias sobre semelhanças e diferenças quanto às condições e circunstâncias da Suécia devem ser considerados na avaliação.
Outros critérios incluem o grau de consciência na aprendizagem de línguas, bem como a responsabilidade e autonomia no planejamento, execução e avaliação do seu trabalho sobre o assunto.
Critérios para avaliação notável (VG)
-O aluno utiliza a linguagem em diferentes contextos, tem um vocabulário amplo e também pode expressar idéias mais abstratas.
-O aluno utiliza na conversação, discussão, narração e exposição uma linguagem natural, segura e relativamente limpa.
-O estudante faz comparações entre sua língua e a língua sueca e mostra as estruturas comuns que são específicas para a sua própria língua.
-O estudante expressa por escrito com uma boa ortográfia e em diferentes contextos.
-O aluno lê e entende a literatura de sua época, artigos de imprensa e textos, lê e reflete sobre temas que se relacionam com as suas próprias experiências, expõe oralmente ou por escrito suas reflequições.
-O aluno tem uma boa compreensão das suas tradições culturais, a história e o folclore de seu país e conhece os elementos do seu património cultural.
-O aluno compara as formas de vida e condições de sua própria cultura e sueco.
Critérios de avaliação habilidosa (MVG)
-Os alunos falam e escrevem sua língua materna, facilmente, de forma segura e correta em contextos diferentes.
-O aluno compreende as diferenças de características entre a sua língua materna e a língua sueca.
-O aluno inclui no seu repertório textos variados com diferentes níveis de dificuldade e reflete sobre sua experiência como leitor, oralmente e por escrito.
