Tema modersmål - ryska

Куда обращаться для получения разрешения на занятия (детям, посещающим дошкольные учреждения) и обучение родному языку в школе и гимназии?

Чтобы получить разрешение, родители должны обратиться в школу или коммуну.

Именно родители, а не служащие дошкольных и школьных учреждений принимают решение о подаче заявления на обучение родному языку, однако работники вышеуказанных учреждений должны информировать родителей о сроках подачи заявления и о том, как это сделать. Преподаванме родного языка является добровольным и бесплатным для родителей.

Что делать, если школа или коммуна не обеспечивают обучение родному языку?

Если родители или ученики считают, что школа или детское дошкольное учреждение

поступают не в соответствии с установленными правительством нормами, в первую очередь следует обсудить проблему с учителями и директором. В случае получения неудовлетворительного ответа от коммунальных организаций, следует обратиться в управление детскими учреждениями в коммуне
( styrelsen för skolan/barnomsorgen i kommunen ). Можно также обратиться к главе администрации
( förvaltningschef ) или в соответствующме инстанции. Если Вы всё ещё не удовлетворены ответом, то можете обратиться в управление школьным образованием ( Skolverket ).

Нормативные документы.
Законы и правила для дошкольных и школьных учреждений.
Шведские дошкольные учреждения и школы подчинены определённому колличеству, так называемых, нормативных документов. Закон о школе и учебные планы относятся ко всем видам школ. Кроме того имеются предметные планы и почасовое планирование. Все вместе они называются национальными нормативными документами.Эти документы определяют границы, но свобода, предоставляемая коммунам и школам в составлении школьных и рабочих планов, должна быть как можно больше.
Об ответственности государства, коммун и школ читайте ansvaret.
Национальные нормативные документы.

А. Закон о школе, принимаемый парламентом, содержит основные указания, обязательные для всех детских учреждений. Закон определяет необходимые для достижения цели и направления работы во всех видах детских учреждений.

Читайте об этом в nationella styrdokumenten.
Б. В дополнение к закону о школе имеются указания, относящиеся к разным типам школ. Особенно интересные разделы, затрагивающие вопросы преподавания родных языков в школе, находятся во второй главе (параграф 7, а также 9-14) и в пятой главе ( параграфы 2-3 ) постановления о школе. В постановлении о гимназии - это пятая глава ( параграфы 7-13 ), а также восьмая глава ( параграфы 5-6 ).
Читайте об этом в Grundskoleförordning и в Gymnasieförordning.
В. Правительство утверждает учебные планы. Все, кто работает в дошкольных учреждениях и в школах, обязаны им следовать. Учебные планы определяют цели и достоинства, на которых основывается всё преподавание. Учебные планы должны быть постоянно актуальными. Цели для каждой национальной программы в гимназии устанавливаются правительством.
Читайте об этом в förskolan, grundskola inklusive förskoleklass och fritidshem, gymnasiet.

Г. Правительство устанавливает также курсовые ( предметные ) планы для школы.
Курсовые планы описывают каждый предмет и программу, что они подразумевают и как осуществляются. Курсовые планы определяют цели, которые должны быть достигнуты учениками к окончанию курса.
Подробнее о преподавании родных языков читайте в Kursplaner och bedömningskriterier för modersmålsundervisning i grundskolan, förskolan, grundskola inklusive förskoleklass och fritidshem, gymnasiet.

Д. Также читайте allmänna råd.

Поручения коммунам.

Несущие политическую ответственность в коммунах отвечают за дошкольные и школьные учреждения.

А. Член коммунального самоуправления в каждой коммуне обязан в особом плане указать на амбиции, касающиеся деятельности дошкольных и школьных учреждений, на ближайшее и будущее время.
Подробнее читайте в det Kommunala uppdraget.

Б. Дошкольные учреждения и школы обязаны регестрировать в рабочих планах планирование и вклады в повышение квалификации учителей. Школы составляют почасовое расписание. Директор обязан следить за тем, чтобы осуществлялось всеобщее планирование, его выполнение, оценивание и исправление по необходимости.

Эта статья размещена на сайте http://modersmal.skolverket.se/projekt